Hoja de trabajo de palabras con sonido Bl
Pocos niños tienen problemas para combinar los sonidos de las letras. Lo hacen automáticamente al hablar, aunque no sepan que están mezclando sonidos. Cuando se inventó el alfabeto, se necesitó un gran genio lingüístico para dividir las mezclas de consonantes en sus distintos sonidos. Pero eso fue fácil de hacer con las letras del alfabeto que representan cada sonido irreductible del habla. Y hoy en día, es fácil que un niño aprenda mostrando que las mezclas consisten en sonidos separados «mezclados».
¿Cuándo hay que enseñar las mezclas? Puede empezar cuando el niño haya aprendido los sonidos de las vocales cortas, todas las consonantes y pueda leer muchas palabras sencillas de tres letras. Pero antes de pasar a las mezclas, debe enseñar los dígrafos consonánticos -las combinaciones de dos letras que representan un sonido, como th, sh, ch- para que el niño pueda leer palabras como wish, rich, the, that, this, with, etc. Se puede empezar a enseñar las combinaciones antes incluso de enseñar las vocales largas. De hecho, recomiendo encarecidamente que se enseñen las mezclas completamente con palabras de vocales cortas, ya que son más fáciles de aprender con lo que ya se domina.
Palabras Br para niños
¿Qué son las mezclas fonéticas? Una mezcla fonética se produce cuando aparecen dos o más letras juntas y se puede escuchar cada sonido que normalmente haría cada consonante. También conocidas como mezclas de consonantes o incluso mezclas de sonidos, son bloques de construcción vitales que ayudan a los niños a aprender a leer. Pero antes de entrar en detalles, veamos algunos ejemplos:
¿Por qué son tan importantes las combinaciones fonéticas? En realidad, la lectura es una habilidad compuesta por subhabilidades, como la combinación y el procesamiento fonológico. Básicamente, los niños tienen que ser capaces de combinar sonidos individuales sin problemas para formar palabras completas sin pausas entre los sonidos (lo que se conoce como procesamiento fonológico). Sin estas habilidades fundamentales, la lectura será anormalmente lenta y el niño no podrá seguir el ritmo de sus compañeros.
Por desgracia, la combinación de palabras es una habilidad que los profesores suelen pasar por alto. Una razón muy pragmática para que los profesores pasen por alto esta habilidad es que los lectores competentes mezclan de forma natural, puesto que ya conocen la palabra y cómo se supone que debe sonar.
Combinar palabras sonoras
Para convertirse en lectores hábiles, los niños deben tener una sólida base de fonética, es decir, una comprensión de los sonidos de las letras y palabras impresas. Los niños utilizan la fonética cuando aprenden a combinar los sonidos para leer las palabras. Dado que varias áreas del cerebro deben trabajar juntas para «decodificar» o pronunciar las palabras, los niños deben practicar esta habilidad repetidamente. Su hijo también utilizará la fonética para deletrear las palabras cuando escriba.
En 1º de primaria, su hijo empezará a ser capaz de leer palabras CVC (palabras consonante-vocal-consonante) como t-a-p, y luego pasará a leer palabras que empiezan por bl, sl y tr. Aprenderán que la letra «e» al final de algunas palabras será muda (gone, time). También dominarán los sonidos de las vocales largas, como ai, ee, oa. Su hijo sondeará y tratará de leer palabras de dos sílabas (como wagon), así como palabras que no siguen las reglas ortográficas habituales (said, busy, tongue).
A menudo los padres caen en la idea de que «¡la escuela le enseñará a mi hijo todo lo que necesita saber! Lo dejaré en sus manos». Aunque se sienta mejor no llevar esta carga, el peso se trasladará a su hijo. Los profesores te necesitan en su equipo, practicando las habilidades de lectura en casa, fomentando la confianza de tu hijo y dándole la tan necesaria práctica que todos los niños necesitan para ser buenos lectores.
Bl mezclar palabras con imágenes
Los niños aprenden jugando, así que intenta incorporar en casa actividades de fonética que impliquen un juego. Asegúrate de que, sea cual sea la actividad que elijas, seas intencionado con tu lenguaje, ya que esto ayudará a desarrollar sus habilidades lingüísticas.
Por ejemplo, sea descriptivo sobre las cosas con las que juega su hijo, puede decir «la plastilina roja es blanda» o «los bloques caen al suelo». También puedes centrarte en lo que hace tu hijo e informarle, por ejemplo: «Estás empujando el tren azul por la vía». También puedes hablarle a tu hijo de lo que estás haciendo: «Estoy dibujando una mariposa morada con lunares verdes».
Las actividades en las que se canta también son una forma maravillosa de desarrollar la capacidad lingüística de tu hijo. Cada vez que se mezclan palabras, métrica y música, se obtiene una herramienta de aprendizaje increíblemente poderosa. Las palabras por sí solas son poderosas, pero si les añades ritmo, métrica y melodía, tienes algo que puede calar hondo en su mente.
Y, por supuesto, una actividad fonética que a menudo se pasa por alto es simplemente leer con tu hijo. Los niños aprenden mucho simplemente escuchando a sus padres o a su cuidador leer, prestando atención a su pronunciación, su tono e incluso la cadencia de la lectura y el énfasis que pone en determinadas palabras. Al fin y al cabo, el objetivo principal de cualquier actividad de fonética es conseguir que su hijo lea libros de verdad, por lo que es importante recalcar que los libros son una actividad divertida y agradable en la que pueden participar.
